Sesja 5: Tworzenie materiałów szkoleniowych z AI
Iteracyjne podejście do perfekcyjnych promptów
🎯 Cele sesji
- Opanowanie iteracyjnego procesu tworzenia promptów
- Stworzenie kompletnych materiałów szkoleniowych z AI
- Praktyczne zastosowanie technik prompt engineering w codziennej pracy
- Budowanie biblioteki gotowych promptów dla swojego przedmiotu
🔄 Filozofia iteracyjnego prompting'u
Dlaczego iteracyjność jest kluczowa?
❌ Błędne myślenie: "Napiszę jeden idealny prompt i dostanę perfekcyjną odpowiedź"
✅ Prawidłowe podejście: "Zacznę od prostego promptu i będę go systematycznie udoskonalać"
Analogia z gotowaniem
Wersja 1: "Zrób makaron" → Dostaniesz surowy makaron
Wersja 2: "Ugotuj makaron w osolonej wodzie" → Lepiej, ale bez smaku
Wersja 3: "Ugotuj makaron al dente w osolonej wodzie, dodaj sos pomidorowy" → Dobre danie
Wersja 4: "Ugotuj 100g spaghetti w 1L osolonej wody przez 8 minut, podaj z sosem pomidorowym z bazylią" → Perfekcyjny przepis
Cykl iteracyjny (metoda Andrew Ng)
PROMPT v1.0 → TEST → ANALIZA → POPRAWKI → PROMPT v1.1 → TEST → ANALIZA → POPRAWKI → PROMPT v1.2...
🎯 Praktyczny case study: Tworzenie quizu z historii
ITERACJA 1: Punkt startowy
Prompt v1.0:
Zrób quiz z historii
Wynik: Ogólny quiz bez kontekstu, może być o Stanach Zjednoczonych, poziom nieznany
Analiza problemów:
- ❌ Brak kontekstu (polska historia? światowa?)
- ❌ Brak poziomu (podstawówka? liceum?)
- ❌ Brak liczby pytań
- ❌ Brak formatu odpowiedzi
ITERACJA 2: Dodanie kontekstu
Prompt v1.1:
Stwórz quiz z historii Polski dla uczniów klasy 8
Wynik: Quiz z historii Polski, ale nadal zbyt ogólny
Analiza problemów:
- ✅ Określony kraj i poziom
- ❌ Brak konkretnego tematu
- ❌ Brak liczby pytań
- ❌ Brak formatu
ITERACJA 3: Precyzyjne zadanie
Prompt v1.2:
Stwórz quiz z historii Polski dla uczniów klasy 8 na temat II wojny światowej.
10 pytań wielokrotnego wyboru.
Wynik: Konkretny quiz, ale pytania mogą być za trudne lub za łatwe
Analiza problemów:
- ✅ Określony temat i format
- ✅ Konkretna liczba pytań
- ❌ Brak różnicowania trudności
- ❌ Brak wytycznych co do stylu
ITERACJA 4: Dodanie wymagań
Prompt v1.3:
Jesteś nauczycielem historii z 10-letnim stażem.
Stwórz quiz sprawdzający wiedzę o II wojnie światowej dla uczniów klasy 8.
Wymagania:
- 10 pytań wielokrotnego wyboru
- Poziomy trudności: 3 łatwe, 4 średnie, 3 trudne
- Język dostosowany do 14-latków
- Sprawdzaj zarówno wiedzę faktograficzną jak i rozumienie przyczyn/skutków
Format: pytanie + 4 opcje odpowiedzi + wskaż poprawną + krótkie wyjaśnienie
Wynik: Znacznie lepszy quiz, ale może być niespójny stylistically
Analiza problemów:
- ✅ Jasne wymagania i rola AI
- ✅ Określone poziomy trudności
- ❌ Brak konkretnego formatu odpowiedzi
- ❌ Brak przykładów
ITERACJA 5: Perfekcyjny prompt
Prompt v1.4:
Jesteś doświadczonym nauczycielem historii z 10-letnim stażem pedagogicznym.
ZADANIE: Stwórz quiz sprawdzający wiedzę o II wojnie światowej dla uczniów klasy 8.
KONTEKST: Uczniowie właśnie skończyli omawiać przyczyny wybuchu wojny, główne wydarzenia i skutki. Quiz ma sprawdzić czy rozumieją nie tylko fakty, ale i logiczne powiązania.
SPECYFIKACJA:
- 10 pytań wielokrotnego wyboru (A, B, C, D)
- Poziomy trudności: 3 łatwe (podstawowe fakty), 4 średnie (rozumienie), 3 trudne (analiza/synteza)
- Język prosty, dostosowany do 14-latków
- Unikaj dat do zapamiętania - skup się na zrozumieniu procesów
PRZYKŁAD DOBREGO PYTANIA (poziom średni):
"Główną przyczyną ataku Niemiec na Polskę w 1939 roku było:
A) Chęć odzyskania Gdańska
B) Realizacja planów ekspansji terytorialnej
C) Zemsta za I wojnę światową
D) Presja ze strony ZSRR"
ODPOWIEDŹ: B
WYJAŚNIENIE: Hitler realizował plan Lebensraum - zdobycia przestrzeni życiowej na wschodzie.
FORMAT ODPOWIEDZI:
QUIZ - II WOJNA ŚWIATOWA
PYTANIE 1: [treść] (poziom: łatwy/średni/trudny)
A) [opcja] B) [opcja] C) [opcja] D) [opcja]
ODPOWIEDŹ: [litera]
WYJAŚNIENIE: [1-2 zdania]
[...analogicznie dla wszystkich 10 pytań...]
KLUCZ ODPOWIEDZI: 1-B, 2-A, 3-C...
Wynik: Profesjonalny, użyteczny quiz dokładnie według specyfikacji
🛠️ Framework CLEAR dla iteracyjnego prompting'u
C - CONTEXT (Kontekst)
Co dodać:
- Kim jest AI (rola/persona)
- Dla kogo tworzysz materiał (wiek, poziom, specyfika)
- W jakim celu (sprawdzian, powtórka, wprowadzenie tematu)
Przykład:
"Jesteś nauczycielem biologii z 15-letnim stażem, tworzącym materiały dla klasy 7
na lekcję wprowadzającą temat fotosynteza"
L - LENGTH (Długość)
Co określić:
- Liczba pytań/zadań
- Długość tekstu/wyjaśnień
- Czas trwania aktywności
Przykład:
"Stwórz 45-minutowy plan lekcji"
"Maksymalnie 200 słów wyjaśnienia"
"5 zadań po 10 minut każde"
E - EXAMPLES (Przykłady)
Kiedy używać:
- Chcesz określony styl
- Nowy typ zadania dla AI
- Skomplikowany format
Przykład:
"Podobnie jak w tym przykładzie:
[wklej przykład dobrego materiału]"
A - AUDIENCE (Odbiorcy)
Co precyzować:
- Wiek uczniów
- Poziom zaawansowania
- Specyficzne potrzeby (dysleksja, ESL, itd.)
Przykład:
"Dla uczniów klasy 6, w tym 3 z dysleksją - użyj dużej czcionki i prostego słownictwa"
R - REQUIREMENTS (Wymagania)
Co określić:
- Format odpowiedzi
- Kryteria jakości
- Ograniczenia
Przykład:
"Format: JSON z pytaniami i odpowiedziami
Unikaj pytań podchwytliwych
Wszystkie przykłady z życia codziennego ucznia"
📝 Warsztat praktyczny: Tworzenie materiałów krok po kroku
PROJEKT 1: Plan lekcji z matematyki
Krok 1: Zdefiniuj cel
Co chcesz osiągnąć: Plan 45-minutowej lekcji wprowadzającej równania liniowe
Krok 2: Pierwszy prompt
Stwórz plan lekcji o równaniach liniowych dla klasy 8
Krok 3: Przetestuj i oceń
Pytania do zadania sobie:
- Czy plan ma odpowiednią długość? (45 minut)
- Czy poziom jest odpowiedni?
- Czy zawiera aktywizację uczniów?
- Czy są materiały/pomoce?
Krok 4: Iteruj na podstawie braków
Jesteś doświadczonym nauczycielem matematyki.
Stwórz szczegółowy plan 45-minutowej lekcji wprowadzającej równania liniowe
dla klasy 8 (uczniowie pierwszy raz spotykają się z tym tematem).
STRUKTURA:
- Wprowadzenie i motywacja (10 min)
- Wyjaśnienie nowego materiału (20 min)
- Ćwiczenia praktyczne (12 min)
- Podsumowanie i zadanie domowe (3 min)
WYMAGANIA:
- Konkretne pytania aktywizujące
- Przykłady z życia codziennego 14-latków
- Lista potrzebnych materiałów
- 3 różne techniki wyjaśniania (wizualna, słuchowa, kinestetyczna)
- Jasne instrukcje krok-po-kroku dla nauczyciela
FORMAT: Plan z minutażem i przygotowanymi dialogami
Krok 5: Finalna weryfikacja i test
PROJEKT 2: Arkusz ćwiczeń z języka polskiego
Iteracja po iteracji
v1.0: Stwórz ćwiczenia z ortografii
v1.1: Stwórz ćwiczenia z ortografii dla klasy 6
v1.2: Stwórz 10 ćwiczeń z ortografii dla klasy 6 na temat orzeczenia
v1.3: Stwórz zestaw ćwiczeń sprawdzających umiejętność rozpoznawania orzeczenia w zdaniu dla klasy 6. 10 zadań o różnych poziomach trudności
v1.4: Finalny prompt:
Jesteś nauczycielem języka polskiego przygotowującym materiały do utrwalania.
ZADANIE: Stwórz zestaw ćwiczeń na rozpoznawanie orzeczenia w zdaniu dla klasy 6.
KONTEKST: Uczniowie już poznali różnice między podmiotem a orzeczeniem, ale mają problemy z rozpoznawaniem w zdaniach złożonych.
SPECYFIKACJA:
- 12 zadań w 4 typach:
* 3 x podkreśl orzeczenie (zdania proste)
* 3 x podkreśl orzeczenie (zdania złożone)
* 3 x wybierz poprawną analizę (test)
* 3 x stwórz zdanie z danym orzeczeniem
POZIOMY TRUDNOŚCI:
- Zadania 1-4: proste (orzeczenie czasownikowe, 1 czasownik)
- Zadania 5-8: średnie (orzeczenie imienne, czasowniki posiłkowe)
- Zadania 9-12: trudne (orzeczenia w zdaniach wielokrotnie złożonych)
DODATKOWE WYMAGANIA:
- Wszystkie przykłady o tematyce bliskiej 12-latkom
- Jasne instrukcje do każdego zadania
- Klucz odpowiedzi z wyjaśnieniami
- Możliwość wykonania bez dodatkowych materiałów
FORMAT:
ZADANIE X: [typ] - [instrukcja]
[treść zadania]
KLUCZ ODPOWIEDZI:
[szczegółowe wyjaśnienia]
🎯 Biblioteka promptów - szablony produkcyjne
1. GENERATOR PLANÓW LEKCJI
Jesteś doświadczonym nauczycielem [PRZEDMIOT] z 15-letnim stażem.
ZADANIE: Stwórz szczegółowy plan [CZAS]-minutowej lekcji dla klasy [KLASA] na temat "[TEMAT]"
KONTEKST: [Gdzie w programie, co uczniowie już wiedzą, jakie są cele]
STRUKTURA LEKCJI:
1. WPROWADZENIE ([X] minut): Jak zainteresować i aktywizować
2. CZĘŚĆ GŁÓWNA ([Y] minut): Szczegółowy opis aktywności
3. UTRWALENIE ([Z] minut): Ćwiczenia i sprawdzenie zrozumienia
4. ZAKOŃCZENIE ([W] minut): Podsumowanie i zadanie domowe
WYMAGANIA PEDAGOGICZNE:
- Różne style uczenia (wizualny, słuchowy, kinestetyczny)
- Pytania otwarte i zamknięte
- Aktywizacja wszystkich uczniów
- Konkretne materiały dostępne w polskiej szkole
WYMAGANIA TECHNICZNE:
- Jasne instrukcje dla nauczyciela
- Przewidziane reakcje uczniów
- Plan B na wypadek problemów
- Minutaż każdej aktywności
FORMAT: [Opisz dokładnie jak ma wyglądać odpowiedź]
2. KREATOR MATERIAŁÓW RÓŻNOPOZIOMOWYCH
ZADANIE: Dostosuj poniższy materiał edukacyjny na 3 poziomy zaawansowania.
ORYGINALNY MATERIAŁ:
"""
[WKLEJ MATERIAŁ]
"""
GRUPA DOCELOWA: Klasa [X], przedmiot [Y]
POZIOM PODSTAWOWY (25% klasy - potrzebują więcej wsparcia):
- Prostszy język i krótsze zdania
- Więcej przykładów i analogii
- Dodatkowe wskazówki krok po kroku
- Głośne wyjaśnienie kluczowych terminów
POZIOM STANDARDOWY (50% klasy - przeciętny uczeń):
- Język dostosowany do wieku
- Jasna struktura z podpunktami
- Przykłady z życia codziennego
- Możliwość samodzielnej pracy
POZIOM ROZSZERZONY (25% klasy - szybko się uczą):
- Dodatkowy kontekst i ciekawostki
- Pytania rozwijające myślenie krytyczne
- Zadania wymagające analizy
- Powiązania z innymi tematami
ZASADY:
- Wszystkie wersje realizują te same cele kształcenia
- Zachowaj główną strukturę materiału
- Dostosuj tylko język i głębokość, nie temat
3. KONSTRUKTOR QUIZÓW INTELIGENTNYCH
Jesteś ekspertem w tworzeniu materiałów sprawdzających wiedzę.
ZADANIE: Stwórz quiz sprawdzający [CO] dla [GRUPA DOCELOWA]
SPECYFIKACJA TECHNICZNA:
- [X] pytań wielokrotnego wyboru
- Poziomy: [Y] łatwych, [Z] średnich, [W] trudnych
- Format: Pytanie + 4 opcje + poprawna odpowiedź + wyjaśnienie
WYMAGANIA MERYTORYCZNE:
- Sprawdzaj wiedzę, rozumienie i umiejętność zastosowania
- Unikaj pytań podchwytliwych lub opartych tylko na pamięci
- Dystraktory (błędne odpowiedzi) powinny być prawdopodobne
- Język dostosowany do wieku i poziomu
WYMAGANIA DYDAKTYCZNE:
- Każde pytanie testuje inny aspekt tematu
- Progresja trudności w quizie
- Możliwość użycia jako sprawdzian lub powtórka
- Wyjaśnienia pomagają w nauce, nie tylko ocenie
PRZYKŁAD STRUKTURY:
PYTANIE X: [treść] (Poziom: [łatwy/średni/trudny])
A) [prawdopodobna, ale błędna opcja]
B) [POPRAWNA ODPOWIEDŹ]
C) [częsty błąd uczniów]
D) [oczywisty błąd dla kontroli]
ODPOWIEDŹ: B
WYJAŚNIENIE: [1-2 zdania wyjaśniające dlaczego B jest poprawne i dlaczego inne opcje są błędne]
🔬 Zaawansowane techniki iteracyjnego prompting'u
Technika 1: A/B Testing promptów
Prompt A: [Wersja 1]
Prompt B: [Wersja 2 z jedną zmianą]
Test: Ten sam materiał, różne podejście
Ocena: Która wersja dała lepsze wyniki?
Technika 2: Prompt Chaining (łańcuchowanie)
Prompt 1: "Stwórz listę 10 najważniejszych tematów z [przedmiot] dla klasy [X]"
Prompt 2: "Dla każdego tematu z poprzedniej listy napisz 2-3 zdaniowe wyjaśnienie"
Prompt 3: "Na podstawie tych wyjaśnień stwórz quiz sprawdzający zrozumienie"
Technika 3: Meta-prompting (AI ocenia AI)
Prompt główny: [Twój prompt do stworzenia materiału]
Meta-prompt: "Oceń powyższy materiał według kryteriów: [lista kryteriów]. Zaproponuj 3 konkretne poprawki."
Technika 4: Role Playing z przełączaniem
"Najpierw wciel się w rolę ucznia klasy 8 i przeczytaj ten materiał. Jakie masz pytania i wątpliwości?
Teraz wciel się w nauczyciela i odpowiedz na te pytania w sposób zrozumiały dla ucznia."
📊 Metrics - jak mierzyć jakość promptów
System oceny promptów (1-5 skala)
1. TRAFNOŚĆ (czy odpowiedź rozwiązuje problem?)
- 5: Perfekcyjnie dopasowana do potrzeb
- 4: Bardzo dobra z drobnymi usterkami
- 3: Dobra, ale wymaga poprawek
- 2: Częściowo użyteczna
- 1: Nietrafiona odpowiedź
2. KOMPLETNOŚĆ (czy zawiera wszystko czego potrzebuję?)
- 5: Wszystkie elementy + bonus
- 4: Wszystkie kluczowe elementy
- 3: Większość elementów
- 2: Podstawowe elementy
- 1: Fragmentaryczna odpowiedź
3. UŻYTECZNOŚĆ (czy mogę od razu użyć w klasie?)
- 5: Gotowy do użycia, zero edycji
- 4: Minimalne dopracowanie
- 3: Wymaga edycji, ale dobra baza
- 2: Potrzebna spora przeróbka
- 1: Tylko inspiracja, trzeba pisać od nowa
4. PERSONALIZACJA (czy pasuje do mojej grupy uczniów?)
- 5: Idealnie dopasowany poziom i styl
- 4: Bardzo dobra personalizacja
- 3: Standardowo, pasuje do większości
- 2: Ogólny, wymaga dostosowania
- 1: Kompletnie nie pasuje do grupy
Dziennik iteracji (template)
PROJEKT: [Nazwa materiału]
DATA: [DD.MM.RRRR]
PROMPT v1.0:
[Treść promptu]
OCENA WYNIKÓW:
Trafność: [1-5] - [komentarz]
Kompletność: [1-5] - [komentarz]
Użyteczność: [1-5] - [komentarz]
Personalizacja: [1-5] - [komentarz]
ZIDENTYFIKOWANE PROBLEMY:
- [Problem 1]
- [Problem 2]
PLAN POPRAWEK do v1.1:
- [Poprawka 1]
- [Poprawka 2]
---
PROMPT v1.1:
[Poprawiony prompt]
[Iteruj dalej...]
✅ Zadania praktyczne warsztatowe
ZADANIE 1: Mistrz iteracji (30 minut)
Cel: Przeć przez pełny cykl iteracyjny dla jednego materiału
Kroki:
- Wybierz projekt (5 min): Plan lekcji/quiz/arkusz ćwiczeń dla swojego przedmiotu
- Napisz prompt v1.0 (5 min): Jak najprostszy, jedno zdanie
- Przetestuj i oceń (5 min): Użyj skali 1-5 dla każdego kryterium
- 3 rundy iteracji (12 min): v1.1, v1.2, v1.3 - zapisuj zmiany
- Porównaj wyniki (3 min): v1.0 vs v1.3 - jaki postęp?
Szablon dokumentacji:
PROJEKT: [Nazwa]
PRZEDMIOT: [Przedmiot] KLASA: [Numer]
PROMPT v1.0: [Treść]
WYNIKI v1.0: T[x] K[x] U[x] P[x] = [suma]/20
PROMPT v1.1: [Treść + co zmieniłem]
WYNIKI v1.1: T[x] K[x] U[x] P[x] = [suma]/20
PROMPT v1.2: [Treść + co zmieniłem]
WYNIKI v1.2: T[x] K[x] U[x] P[x] = [suma]/20
PROMPT v1.3: [Treść + co zmieniłem]
WYNIKI v1.3: T[x] K[x] U[x] P[x] = [suma]/20
PODSUMOWANIE:
Poprawa: [suma v1.3] - [suma v1.0] = [+X punktów]
Najważniejsza lekcja: [Co się nauczyłem o iteracyjności?]
ZADANIE 2: A/B Testing (20 minut)
Cel: Porównanie dwóch różnych podejść do tego samego problemu
Instrukcja:
- Wybierz cel: Np. wyjaśnienie trudnego pojęcia z twojego przedmiotu
- Stwórz 2 konkurencyjne prompty:
- Prompt A: Tradycyjne podejście (definicja + przykład)
- Prompt B: Kreatywne podejście (analogia/historia/gra)
- Przetestuj oba w tym samym narzędziu AI
- Oceń wyniki według kryteriów jakości
- Wybierz lepszy i wyjaśnij dlaczego
Przykład:
CEL: Wyjaśnienie pojęcia "ułamek" dla klasy 5
PROMPT A (tradycyjny):
"Wyjaśnij czym jest ułamek dla ucznia klasy 5. Podaj definicję i 3 przykłady."
PROMPT B (kreatywny):
"Wyjaśnij pojęcie ułamka dla ucznia klasy 5 używając analogii do pizzy pokrojonej na kawałki. Stwórz krótką historyjkę."
WYNIKI:
[Wklej oba wyniki]
OCENA:
Prompt A: [punkty] - [komentarz]
Prompt B: [punkty] - [komentarz]
ZWYCIĘZCA: [A/B] bo [uzasadnienie]
ZADANIE 3: Prompt Chaining (25 minut)
Cel: Stworzenie złożonego materiału przez łańcuch promptów
Projekt: Kompletny zestaw materiałów na jedną lekcję
Kroki:
- Prompt 1: Stwórz listę celów lekcji
- Prompt 2: Na podstawie celów napisz plan lekcji
- Prompt 3: Do planu dodaj konkretne materiały (prezentacja/ćwiczenia)
- Prompt 4: Stwórz sposób sprawdzenia czy cele zostały osiągnięte
- Prompt 5: Meta-analiza całości i propozycje poprawek
Dokumentacja każdego kroku:
KROK 1/5: Cele lekcji
PROMPT: [treść]
WYNIK: [skopiuj najważniejsze fragmenty]
KROK 2/5: Plan lekcji
PROMPT: [treść - używaj wyników z kroku 1]
WYNIK: [kluczowe fragmenty]
[itd...]
OCENA FINALNA:
Czy łańcuch promptów dał lepszy wynik niż jeden długi prompt? [Tak/Nie]
Uzasadnienie: [dlaczego?]
📋 Checklist perfekcyjnego promptu edukacyjnego
Przed napisaniem promptu
- Cel jasny: Wiem dokładnie czego chcę od AI
- Grupa docelowa zdefiniowana: Wiek, poziom, specyfika uczniów
- Kontekst edukacyjny: Gdzie w programie, co uczniowie już wiedzą
- Format wyniku: Wiem jak ma wyglądać odpowiedź
Podczas pisania promptu
- Rola AI określona: "Jesteś nauczycielem [przedmiot]..."
- Zadanie konkretne: Co dokładnie ma zrobić
- Wymagania szczegółowe: Długość, format, styl
- Przykład (jeśli potrzebny): Pokazałem jak ma wyglądać wynik
Po napisaniu promptu
- Przeczytałem na głos: Brzmi jasno i zrozumiale?
- Sprawdziłem długość: Nie za krótki, nie za długi
- Przetestowałem: Wysłałem do AI i sprawdziłem wynik
- Udokumentowałem: Zapisałem prompt do przyszłego użycia
Po otrzymaniu odpowiedzi
- Oceń według kryteriów: Trafność, kompletność, użyteczność, personalizacja
- Zidentyfikuj problemy: Co wymaga poprawy?
- Zaplanuj iterację: Jakie zmiany w kolejnej wersji?
- Przetestuj poprawki: Czy wersja 1.1 jest lepsza od 1.0?
🏠 Zadanie domowe
Do następnej sesji (25.09):
1. Projekt mistrza iteracji (45 min)
- Wybierz jeden skomplikowany materiał edukacyjny do stworzenia
- Przeprowadź 5 iteracji promptu dokumentując każdy krok
- Użyj wszystkich poznanych technik: CLEAR, metrics, A/B testing
- Stwórz finalny materiał gotowy do użycia w klasie
2. Biblioteka personalna (30 min)
- Stwórz 5 promptów-szablonów dla swojego przedmiotu
- Każdy prompt przetestuj i oceń
- Dostosuj do swoich konkretnych potrzeb edukacyjnych
- Przygotuj się do dzielenia najlepszymi z grupą
3. Experiment cross-platform (15 min)
- Weź najlepszy prompt z zadania 1
- Przetestuj w 3 różnych narzędziach (ChatGPT, Claude, Bing)
- Porównaj wyniki - które narzędzie lepiej radzi sobie z iteracyjnymi promptami?
💡 Kluczowe takeaways
🎯 Iteracyjność to klucz:
- Nie ma „idealnego pierwszego promptu"
- Każdy prompt to początek podróży, nie koniec
- Małe poprawki dają duże rezultaty
🔄 Dokumentacja się opłaca:
- Zapisuj wszystkie wersje promptów
- Śledź co działa, a co nie
- Buduj własną bibliotekę najlepszych rozwiązań
🎪 Eksperymentuj śmiało:
- A/B testuj różne podejścia
- Próbuj różnych narzędzi AI
- Nie bój się niestandardowych pomysłów